Viser 1951–1960 av 2671 treff.
Planlagte samtaler om følelser
...har fulgt: pratetime, skravletime, følelsestime, snakketime. I noen tilfeller kan det være barnet som bestemmer navnet, andre ganger den voksne. I det følgende bruker vi alle betegnelsene, men de betyr ...Forstår språklige forskjeller tidlig
Det finnes også en del forskning som beskriver samspill og kommunikasjon i flerspråklige læringsmiljøer. Disse er basert på observasjoner av barn i naturlige interaksjoner med hverandre og med lærere i ...Inverterte farger
Du kan velge at fargene skal inverteres samtidig som du slår på forstørrelsesprogrammet. Du må da åpne menyen (Ctrl + Win + M) og huke av for Inverter farger. Inverterte farger bildeblokk Inverterte farger ...Hypotetisk form
...noen barn er det lettere å delta eller bidra innenfor en «dersom» -form. Denne formen kan oppleves som mindre krevende og forpliktende og dermed lettere å ha et avslappet forhold til. Hvis du skulle snakket ...Materiell til lesing
Bokstavkloss Trekloss med pinner som kan tas av og på, brukes i punktskriftopplæring. Hører sammen med «Selvinstruerende kurs i punktskrift». Les mer og bestill her. Selvinstruerende kurs i punktskrift ...2.4 Å tenke og kommunisere med hele kroppen
...hvor stor resten av kroppens bidrag er sammenliknet med hjernen. Bildet av hjernen som kroppens datamaskin og kognisjon som informasjonsprosessering står fortsatt sterkest i omtale av barnets kognitive utvikling ...Andre kjennemerker
...temperatur og luftstrømninger, for eksempel i døråpninger og rundt hushjørne. Endringene kan oppfattes som kulde, varme, vind og lignende.Programmering og tilgjengelighet for elever med lese- og skrivevansker
Programmering er en læringsaktivitet som kan være praktisk, visuell og konkret. Aktivitetene kan gjøres uten at elevene skal lese eller skrive på vanlig måte. Da kan elever med lese- og skrivevansker delta ...Matching
...tale til bilder Oppgavens utførelse: Logopeden sier et ord (verb eller substantiv) eller en setning (som inneholder et verb eller et substantiv). Den afasirammede har (to eller flere) bilder foran seg, og ...Hvorfor omvendt undervisning?
...opplæringen både for elever som har spesialpedagogiske behov og for de andre elevene i klasserommet. Elevene kan bli mer engasjerte, motiverte og lære mer. Jente med hodetelefoner som jobber på skolen Møt elevenes ...